+7 (495) 332-37-90Москва и область +7 (812) 449-45-96 Доб. 640Санкт-Петербург и область

Тест на знание закона об образовании с ответами

Руководитель государственной или муниципальной образовательной организации несет ответственность за руководство:. В каких организациях осуществляется общее образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья? В каких учреждениях получают начальное общее, основное общее и среднее общее образование лица, осужденные к лишению свободы и не достигшие возраста тридцати лет? Кто может осуществлять образовательную деятельность: а индивидуальные предприниматели; б организации, осуществляющие обучение; в образовательные организации; г все ответы верные.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Тест на знание Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: 10 минут о законе - 273 ФЗ Об образовании

Руководитель государственной или муниципальной образовательной организации несет ответственность за руководство:. В каких организациях осуществляется общее образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья? В каких учреждениях получают начальное общее, основное общее и среднее общее образование лица, осужденные к лишению свободы и не достигшие возраста тридцати лет?

Кто может осуществлять образовательную деятельность: а индивидуальные предприниматели; б организации, осуществляющие обучение; в образовательные организации; г все ответы верные. Что должен предпринять руководитель образовательной организации в первую очередь в случае, если к нему поступила письменная жалоба от родителей обучающегося на учителя, который, по их мнению, нарушил нормы профессионального поведения, например, при всем классе обзывал ученика грубыми унизительными словами?

Имеет ли право на длительный оплачиваемый отпуск сроком до одного года учитель, проработавший в данной образовательной организации всего один учебный год, но имеющий летний стаж непрерывный педагогический стаж?

Кто является работодателем для учителя образовательной организации? Руководитель государственной или муниципальной образовательной организации несет ответственность за руководство: а образовательной работой; б научной работой; в воспитательной работой; г организационно-хозяйственной деятельностью образовательной организации; д всеми видами перечисленных выше работ.

Организация, осуществляющая образовательную деятельность, обязана ознакомить поступающего и или его родителей законных представителей : а со своим уставом; б с лицензией на осуществление образовательной деятельности; в со свидетельством о государственной регистрации; г с образовательными программами и другими документами, регламентирующими организацию и осуществление образовательной деятельности, права и обязанности обучающихся; д со всеми перечисленными выше документами.

Государственная итоговая аттестация по образовательным программам среднего общего образования проводится в форме: а единого государственного экзамена ЕГЭ ; б а также в форме, которая может установиться для обучающихся по образовательным программам среднего общего образования в спец.

В каких случаях образовательные отношения прекращаются между обучающимся и организацией, осуществляющей образовательную деятельность?

Кем или чем определяются порядок и условия восстановления в образовательной организации обучающегося, отчисленного по инициативе этой организации? Профессиональное обучение предусматривает получение разрядов, классов, категорий по профессии рабочего или должности служащего: а с изменением уровня образования; б без изменения уровня образования.

Где проходят экспертизу примерные основные образовательные программы в части учебных предметов, курсов, дисциплин модулей , направленных на получение обучающимися знаний об основах духовно-нравственной культуры народов РФ, о нравственных принципах, об исторических и культурных традициях мировой религии мировых религий?

Государственная аккредитация образовательной деятельности проводится: а по основным образовательным программам, реализуемым в соответствии с ФГОС; б по программам дошкольного образования; в по основным образовательным программам, реализуемым в соответствии с образовательными стандартами. Кто несет ответственность за качество образования выпускников?

Какое основание для увольнения учителя по инициативе администрации является незаконным? Кто является работодателем для учителя общеобразовательной организации? Является ли нарушением закона со стороны работников образовательной организации привлечение обучающихся к агитационной работе, проводимой в ходе выборов? Законно ли поступил директор школы, уволивший учителя за появление его на работе в состоянии алкогольного опьянения?

Можно ли послать на сельскохозяйственные работы ученика в случае, если орган управления образованием принял решение об участии в этих работах? Основной целью СОКО является: а получение и распространение достоверной информации о качестве образования; б принятие правильных управленческих рений; в определение критериев для распространения стимулирующей части фонда оплаты труда при НСОТ; г подведение итогов работы образовательной организации.

Объектами оценки в системе образования являются: а образовательные программы; б образовательные организации; в индивидуальные образовательные достижения учащихся; г все вместе. Закончите предложение, выбрав один ответ. Какие методы, технологии способствуют формированию социальных качеств учащихся? Что называется педагогической технологией? Какой из подходов применим для интенсификации обучения с позиций принципов обучения, основных аспектов учебной деятельности, построения педагогических систем: а дидактический подход; б кибернетический подход; в психологический подход; г системный подход.

Фундаментом педагогического мастерства является: а педагогические способности и умения; б общая высокая культура и эрудиция; в любовь к детям, своей профессии, багаж знаний и умений ; г владение приемами общения. Что мы называем индивидуальным развитием человека? Дидактика — это: а самостоятельная наука о закономерностях процесса преподавания; б самостоятельная наука о закономерностях процесса учения; в педагогическая теория обучения, дающая научное обоснование его содержания, методов и организационных форм; г раздел педагогики, посвященный закономерностям формирования личности ребенка.

Кем из педагогов впервые было обосновано значение родного языка в первоначальном обучении и воспитании детей? Ушинским; б В. Одоевским; в Я. Коменским; г А. Представитель отечественной педагогики, разработавший теорию коллективного воспитания — а К. Ушинский; б Л. Толстой; в А.

Вспыльчивость, быстрая смена настроений, общительность, сочетающаяся с возможной резкостью в отношениях и раздражительностью характеризуют: а холерика; б флегматика; в меланхолика; г сангвиника. Как называется принцип, основанный на рассмотрении изучении, исследовании психических явлений в постоянном движении, изменении? Личностное качество, умение способность чувствовать другого человека, улавливать его внутреннее состояние, видеть мир глазами других, воспринимать их поступки с их же позиций — это: а эмпатия; б апатия; в фрустрация; г аффект.

Как называется состояние покоя, полного расслабления на психофизиологическом уровне? Вид памяти, основанный на установлении в запоминаемом материале смысловых связей, называется памятью: а механической; б логической; в эмоциональной; г аудиальной.

Вид мышления, опирающийся на непосредственное восприятие предметов и реальное их преобразование, называется: а наглядно-образным; б наглядно-действенным; в словесно-логическим; г абстрактным. Для волевого регулирования присущи действия: а неосознанные; б сознательные; в интуитивные; г непроизвольные.

Совокупность внешних побуждений, рациональных доводов и индивидуальных стремлений к освоению новых знаний и умений, определяющая позитивное отношение к учебе, называется: а стимуляция учебной деятельности; б мотивация учебной деятельности; в активация учебной деятельности; г выработка самостоятельности к учебной деятельности. Ученик седьмого класса систематически обращается к учителю с просьбой дать ему дополнительные задания по математике.

К какой группе мотивов вы отнесете это самостоятельное стремление ученика к широте знаний? В трудах какого педагога классно-урочная форма занятий получила впервые теоретическое обоснование? Ушинский; б Я. Коменский; в Н. И Пирогов; г Джон Локк. Цель воспитания — это а конечный результат формирования личности; б форма обучения учащихся; в уровень цивилизации общества; г показатель успеваемости учащихся. Позиция педагога — это а система отношений к педагогической деятельности; б научно-теоретическая подготовка; в готовность к педагогической деятельности; г умение планировать процесс обучения.

Критерием эффективности воспитания являются а сформированность умений и навыков поведения в соответствии с возрастом воспитанников; б противоречие между требованиями среды к человеку и его возможностями; в формирование эстетического вкуса; г воспитание художественного вкуса, улучшение эмоционального самочувствия.

Путь достижения цели и задач обучения: а форма обучения; б методика обучения; в метод обучения; г способ обучения. Образовательные программы разрабатываются на основе: а концепций образования; б программ развития образования; в закона об образовании; г образовательных стандартов. Компонент структуры личности — а мышление; б возраст; в характер; г память.

Наказание — а просьбы, стимулирование, добрые дела; б метод воспитания, проявляющийся в форме требования; в управление деятельностью ученика при помощи разнообразных повторяющихся дел; г способ воздействия на воспитанника с целью прекратить его отрицательные действия. Процесс получения информации о состоянии педагогического процесса с помощью совокупности методов, приемов, способов: а педагогический мониторинг; б педагогическая диагностика; в педагогическая рефлексия; г педагогический менеджмент.

Способность личности к приспособлению ко всему многообразию жизни при любых условиях: а совместимость; б лидерство; в адаптивность ; г пластичность. Способности педагога, определяющие высокие результаты в любой деятельности: а вербальные; б общие; в специальные; г невербальные. В соответствии с теорией П. Гальперина, на данном этапе учащиеся выполняют действия в плане громкой речи: а мотивационный; б материализованный; в контрольный; г внешнеречевой. Источник учебной информации, раскрывающий в доступной для учащихся форме предусмотренное образовательными стандартами содержание — это: а учебник; б учебный план; в учебная программа; г рабочая тетрадь.

Принцип, указывающий на объективную необходимость приведения любой педагогической деятельности в соответствие с природой человека — это: а принцип культуросообразности; б принцип индивидуализации; в принцип природособразности; г принцип личностной ориентированности. Когда мы говорим об инклюзивном образовании, мы имеем в виду образование: а организованное особо комфортным образом для детей-инвалидов; б приспособленное к различным нуждам всех детей, что обеспечивает доступ к образованию для детей с особыми потребностями; в приспособленное к дистанционному обучению всех детей; г организованное на одной территории для детей с разными видами ограничений по здоровью.

Как называется документ, дающий право использования учебно-методического материала для осуществления образовательной деятельности а Федеральный перечень, допущенных и рекомендованных УМК к использованию в государственных ОУ; б Учебная программа; в Рабочая программа учителя, на основании которой он осуществляет обучение в конкретной учебной среде. Толерантность — это: а нетерпимость; б стремление и способность к установлению и поддержанию общности с людьми, которые отличаются от превалирующего типа или не придерживаются общепринятых мнений; в непримиримость; г похвала, согласие.

К числу возрастных кризисов не относится: а кризис трех лет; б кризис семи лет; в кризис подросткового возраста; г кризис 8 лет. Оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей: а самоуважение; б самооценка; в самоанализ; г идентификация.

Средством невербального общения не является: а контакт глазами; б мимика; в поза и жесты; г речь. Выразительность, сила проявления чувств, переживаний: а экспрессия; б экстраверсия; в экстравагантность; г эксцентричность. Основным средством вербального общения является: а контакт глазами; б мимика; в поза и жесты; г речь. Индивидуальная особенность человека, проявляющаяся в частом переживании чувства тревоги при минимальной опасности либо отсутствия ее, при минимальной реальной либо мнимой воображаемой угрозе: а тревожность; б эмоциональность; в возбудимость; г агрессивность.

Постоянный процесс приспособления индивида к условиям социальной среды, результат этого процесса: а социальная адаптация; б включенность; в эмоциональное благополучие; г развитие. Соглашение путем взаимной уступки при столкновении каких-либо интересов, стремлений: а компромисс ; б договор; в контракт; г обязательство. Неповторимая совокупность особенностей характера и психического склада, отличающая одну личность от другой: а личностные особенности; б индивидуальность; в имидж; г самобытность.

Способ влияния, который включает в себя систему доводов, обосновывающих выдвигаемые пожелания, предложения и т. Свойство личности, проявляющееся в инертности поведения, неспособности к быстрому изменению его; отсутствие той гибкости, которая позволяет нам различными способами реагировать на разные ситуации: а эмоциональная лабильность; б ригидность; в мобильность; г тревожность. Нравственный принцип поведения, означающий способность бескорыстно жертвовать собственными интересами в пользу интересов другого человека: а гуманизм; б эмпатия; в альтруизм; г коллективизм.

Назовите главную функцию учителя? Выготскому; б С. Рубинштейну; в А. Восприятие часто принято называть: а осязанием; б апперцепцией; в перцепцией; г наблюдательностью. Преодоление внутренних и внешних трудностей — необходимый компонент: а восприятия; б внимания; в воли; г воображения. Совокупность устойчивых свойств личности, проявляющихся в отношениях, это: а темперамент; б способности; в характер; г задатки.

Основными условиями развития личности ребенка являются: а формирование мотивов поведения; б развитие чувств; в развитие воли; г все ответы верны. Развитие — это выберите правильный ответ а накопление количественных изменений в организме человека; б уничтожение старого и возникновение нового; в количественные и качественные изменения в организме человека, происходящие во времени под воздействием различных факторов; г целенаправленный процесс формирования у людей заданных качеств.

Что представляет собой учебная программа? К характеристикам произвольного внимания относятся: а импульсивность; б неорганизованность; в повышенная устойчивость; г целенаправленность.

К основным формам направленности личности относят: а пожелание; б убеждение; в интерес; г рекомендацию. К специальным способностям относятся: а математические способности; б умственные способности; в технические способности; г способность слышать. Объектом исследования педагогики является: а ребенок; б система педагогических явлений; в вопрос о целях и общем предназначении образования; г психика человека.

Образование как педагогический процесс — это … а движение от целей образования к его результатам путем обеспечения единства обучения и воспитания; б целенаправленно организованный процесс управления социализацией личности; в стихийный процесс освоения социального опыта; г система обучения и воспитания.

К движущим силам учения относятся: а самоактуализация; б мотивы и интерес к овладению изучаемым материалом; в желание успеха и признания; г внутреннее противоречие между знанием и незнанием. Под … воспитания понимают систему знаний, убеждений, навыков, качеств и черт личности, устойчивых привычек поведения, которыми должны овладеть учащиеся в соответствии с поставленными целями и задачами.

Система принципов, постулатов, посылок, применяемых в конкретной области знания, — это методология а общая; б частная; в индивидуальная; г специальная. Специалист, который приглашается клиентом, чтобы совместно с ним проанализировать какую-либо ситуацию и дать оценку тех или иных нововведений, — это а эксперт; б профессионал; в консультант; г анализатор.

Набор ролевых ожиданий в отношении члена группы называется а статус; б функционал; в служебный долг; г должность.

Уважаемые Педагоги! Изучив законодательный акт, предлагаем с целью самопроверки пройти тест, который покажет, насколько Вы усвоили содержание закона, регламентирующего деятельность дошкольного учреждения. Участники образовательных отношений — это:.

Департаменотом образования города Москвы. Федеральный закон от Завершенный цикл образования, характеризующийся определенной единой совокупностью требований — это:. Уровни образования устанавливаются для:.

Тест по теме "Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»"

Общее положение. Цели и задачи тестирования:. Сроки проведения тестирования. Участники тестирования:. Педагоги ДОУ. Порядок проведения тестирования:. Зарегистрироваться на нашем сайте.

Всероссийское тестирование «Закон об образовании»

Департаменотом образования города Москвы. Тест по применению норм. Задача 1. Задача 2. Что собой представляют такие органы управления, как Управляющий совет и Педагогический совет? Задача 3. Вправе ли общеобразовательные организации самостоятельно выбирать учебники для использования их при реализации необязательной части основной образовательной программы, то есть в части, формируемой участниками образовательных отношений?

Добро пожаловать на сайт Степановой Раисы Александровны. Открытость образовательной системы реализуется через:.

Тестовые задания для квалификационных испытаний педагогических работников учреждений образования. N в редакции от 30 декабря г. Образовательное учреждение несет в установленном законодательством Российской Федерации порядке ответственность за:. Государственные образовательные стандарты являются основой объективной оценки уровня образования и квалификации выпускников независимо от форм получения образования. Содержание общего образования в конкретном общеобразовательном учреждении определяется образовательными программами, разрабатываемыми и реализуемыми общеобразовательным учреждением самостоятельно на основе государственных образовательных стандартов и примерных образовательных учебных программ, курсов, дисциплин. В уставе образовательного учреждения в обязательном порядке указываются:. К компетенции образовательного учреждения относятся:. Дисциплина в образовательном учреждении поддерживается на основе уважения человеческого достоинства обучающихся, воспитанников, педагогов. Образовательным является учреждение, осуществляющее образовательный процесс, то есть реализующее одну или несколько образовательных программ и или обеспечивающее содержание и воспитание обучающихся, воспитанников.

Тест по закону "Об образовании"

.

.

.

Викторина: Всероссийское тестирование «Закон об образовании» (v) Главная > Дистанционные мероприятия > Тесты для педагогов Понятие «образование», данное в «Законе об образовании»: верны все ответы.

Please turn JavaScript on and reload the page.

.

Тестирование:Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

.

Тест нормативно-правовой блок и вопросы педагогики и психологии

.

.

.

.

Комментарии 4
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Андроник

    И Вам удачи! Всего вам самого наилучшего, в этой жизни.

  2. Алексей

    Я резонно задаю вопрос: Каким образом я должен удостовериться, что ты, сотрудник полиции?

  3. navetiwelt

    Аналитики посчитали! Ну позыкрываются все ИПЕшки и пускай Путн отсасывает .

  4. carsbefesny

    Живу в Беларуси. В армии не служил по причине судимости. В этом году пытались призвать на сборы. Подскажите имел ли военкомат право меня призывать?

© 2018-2019 salonserebro.ru